“古典”二字在大部份同學的眼中似乎總是與”古板”劃上等號,讓我這為人師者常絞盡腦汁地思索著該如何引起大家的學習動機,又能獲得快樂且兼具潛移默化的功能進而達到擁有絕妙神奇的學習成果呢!!交響情人夢歐洲篇在老師眼裏雖不若第一集精彩,但在音樂與取景的內容亦具有相當的美學觀,如詩如畫般的片段即為該片增色不少~~因此老師將”她”列為音樂美感教材之一!!
高中音樂課程在比例的編配上多以音樂鑑賞為首要,但在學習鑑賞的過程中,如何加深同學們的鮮明印像與對樂曲的背景甚而曲式的一些基本概念與結構相關意涵及所要帶給聽者的訊息為何?及該從甚麼樣的角度切入都是身為人師的我該練習的功課,更是值得探索!喜愛這張CD的同學可來老師這邊詢問喔!
[交響SP] 千秋真的吃醋了唷！
哈~~~親愛的同學們看到精明 優雅 內斂 深沉很ㄍ一ㄥ 又很酷的千秋了嗎?? 他竟然吃醋於呆呆的野田妹~~好不可思議!看他的不擅表達讓人為他好氣又好 笑! 
http://tw.youtube.com/watch?v=Dh-JHJpNukQ
碧洙老師的獨家樂曲簡解~~~
老師在MV當中看到美麗的冬天,法國香榭大道延著凱旋門的勝利表徵,卻在千秋
的臉上表露無遺~~~ 音樂的部份由溫馨的聖誕歌曲......................
ANGLES WE HAVE HEARD ON HIGH 拉開序幕
(這首曲子老師曾帶領前幾屆的學長姐至校外演出,並編列小型樂團伴奏喔!!)
採用四部混聲的結構給予飽滿厚實的音色以便呈現千秋急切回野田身邊的
內心渴望.....那是一種呆呆野田帶給他無壓力幸福而溫馨的感受!!
但最有趣的是音樂突然中途轉折使用韋瓦第的"夏"這種誇張的對比形式,
來突顯優秀的千秋竟然墜入情網時的莫名不安,
並擔心野田的安危與各種不利的揣測在......
四季小提琴協奏曲中"夏"為第三樂章急板
韋瓦第曾於14行詩來表達音樂所欲透露的訊息,
此樂章最能將不安急切的情緒與人們驚恐的感受於......
電光閃爍與雷聲轟隆等景象產生綿密的聯想!!老師覺得好讚喔!!
課堂上再做更精密的解說~~~願與你們分享!
新年將近大家笑一笑囉!!!
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